Résumés des communications
Aeby Daghé Sandrine, Université de Genève, FPSE, GRAFE
C’est moi le plus fort ! Regards croisés autour de dictées à l’adulte à partir d’un album de Ramos
Ahr Sylviane, MCF HDR Langue et littérature françaises
Les écritures de la réception dans les pratiques de classe des professeurs stagiaires : des indices de bon augure ?
Allain-Le Forestier Laurence, ESPE Bretagne (Vannes), CREAD (Espé bretagne), CELLAM (Rennes2)
Une réception enrichie grâce aux tentatives de rapprochement entre un auteur et ses lecteurs
Bazile S. , Prag docteure, Espe d’Aquitaine/ Clare EA 4593 Université Bordeaux Montaigne & Plissonneau G., MCF 9e section, Espe d’Aquitaine/ Telem EA 4195 Université Bordeaux Montaigne
Pour un inventaire raisonné de quelques écritures de la réception : lire Madame Bovary au lycée professionnel, entre actualisation et contextualisation
Ben Ahmed Mouna, Université de Sousse, Tunisie
Didactisation de la trace des lectures sensibles des écrivains au programme. Pour une nouvelle pratique de la lecture/écriture impliquée
Bernanoce Marie, LITEXTRA, Littératures expressions transmission, CINESTHEA, Esthétique du cinéma et du théâtre, Composantes de Lit&Arts, U. de Grenoble
« Écrire ses goûts en comité de lecture de théâtre : quelles pratiques? »
Bloch Béatrice, MCF HDR à l’Université de Bordeaux-Montaigne
Plus loin et plus proche que l’institution : Pimenter la lecture en jugeant de loin, se saisir du texte en le recréant de près
Boutevin Christine, PRAG ESPE d’Aquitaine, Docteure en littérature, didactique de la littérature, Equipe de rattachement : LITEXTRA, Université Stendhal, Grenoble 3
Les petites bêtes de Jules Renard et de Yassen Grigorov : une expérience de lecture/écriture en CE2
Chabanne Jean-Charles, Institut Français de l'Éducation, École Normale Supérieure de Lyon, Université de Lyon
Pratique des écritures de la réception en dehors des arts du langage : une transposition du genre pluriel des écrits sur l’art ? La mise en regard des prescriptions curriculaires, de pratiques de référence et de productions d’élèves dans le cadre de l’histoire des arts : enjeux théoriques, enjeux pratiques, enjeux professionnels
Connan-Pintado Christiane, Université de Bordeaux-ESPE d’Aquitaine. Equipe TELEM (Textes, littératures, écritures et modèles), EA 4195 Université Bordeaux-Montaigne
« La clé d’or » des frères Grimm : une clé pour écrire et/ou pour lire ?
Cuin Marie-Hélène, LIRDEF Université de Montpellier
Les écritures de la réception à l'ère de la multimodalité : lire Madame Bovary au lycée général
De Croix Séverine (Université de Liège) et Dominique Ledur (Haute École Galilée – Bruxelles)
Quelle place accorder aux écritures de la réception dans le contexte de la formation initiale ? Du comportement des futurs enseignants face à des médiations de la lecture à l’élaboration de dispositifs de formation
Deleuze Graziella, Maitre-assistante en français dans la Catégorie pédagogique (Defré) de la Haute Ecole de Bruxelles (Belgique)
L’écrit de réception comme outil de développement du geste professionnel
De Peretti Isabelle, ÉSPÉ Lille Nord de France/Université d’Artois, Textes et Cultures, EA4028
Écriture de scènes de théâtre au cycle 3 et réception de contes et parodies dramatiques
Devriésère Viviane, Isfec Aquitaine et le Cellam Rennes 2
« Écritures de réception et stéréotypes »
Duvin-Parmentier Bénédicte, ESPE de Toulouse, site de Foix
Effets de la matérialité de la typographie dans les albums pour enfants sur l’interprétation des textes et les écrits de réception en cycle 3.
Florey Sonya & Cordonier Noël, HEP Vaud & Université de Lausanne
Savants encore austères et amoureux vraiment fervents ? Examen parallèle de deux écritures de la réception à l'université
Goulet Marcel, Professeur-chercheur, Université de Montréal, Cégep Édouard-Montpetit, CRILCQ (Centre de recherche interuniversitaire sur la littérature et la culture québécoises)
Du poème à la carte postale : un exercice d’écriture inspiré de Roland Giguère
Kolde Antje-Marianne, HEP Vaud, Lausanne, Suisse
Réception de la littérature grecque ou latine en classe de langues anciennes : la question de la traduction-interprétation
Lacelle Nathalie, UQAM & Lebrun Monique UQAM
L’écriture multimodale et transfictionnelle dans le processus d’appropriation de narrations transmédia
Larrivé Véronique, Formatrice Français, ESPE Toulouse. Docteure es Lettres.
L’empathie fictionnelle comme concept unificateur des théories pluridisciplinaires de la fiction : quelles implications en didactique de la littérature ?
Le Meur Morgane, Université Rennes 2 CELLAM
Lecture et réception du réalisme merveilleux en classe de quatrième chez des élèves défavorisés
Lebrun Marlène, Professeure HEP BEJUNE
Des préconisations institutionnelles aux pratiques écrites de la réception textuelle dans le secondaire 1 genevois : étude de cas
Lemarchand Thieurmel Stéphanie, Cellam, université Rennes 2
Appropriation des œuvres par l’écriture, étude comparative en lycée professionnel
Louichon Brigitte, Faculté d’Education – Université de Montpellier, LIRDEF
Les OSS à l’école
Massol J.-François, Université Stendhal, Grenoble
Ecrire dans l'après-coup des lectures partagées
Margonis-Pasinetti Rosanna , Haute Ecole Pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne – Suisse
Lire et comprendre en langue étrangère : la question ouverte et la difficulté de la double focalisation
Perrin-Doucey Agnès , Maitre de conférences en langue et littérature françaises, ESPE Languedoc-Roussillon, Université de Montpellier. LIRDEF/ALFA
Le carnet de lecteur comme trace d’une réception subjective des textes à l’école primaire : quelles tensions entre les discours pour quelle formation ?
Petitjean Anne Marie , Université de Rouen, ESPE de Rouen, laboratoire DYSOLA
Les écritures créatives sont-elles des écritures de la réception ?
Ramazzina Ghirardi
À chacun sa madeleine : de la lecture à l’écriture en classe de FLE
Rannou Nathalie , MCF Langue et Littérature française, Université Stendhal Grenoble 3LITEXTRA (Littératures Expériences Transmission), composante de l’Unité de Recherche Litt&Arts, Université Grenoble Alpes
L’analyse du récit de lecture : entre mémoire, actualisation et autolecture
Rouxel Annie
Créativité de la réception : de l’investissement subjectif au projet artistique
Scheepers Caroline, Haute École Lucia de Brouckère
La littérature en débats dans les forums adolescents
Schneider Anne, MCF Université de Caen
« Littérature de jeunesse et carnet de lecture à l’épreuve de « Charlie »
Séoud Amor, Université de Sousse, Tunisie
Les formes plurielles des écritures de la réception : vers un code de bon usage
Sève Pierre, MCF ESPE Clermont Ferrand
"Subjectivité, mémoire et oubli dans la perception des classiques"
Shawky-Milcent Bénédicte, Traverses 19-21. Université Grenoble Alpes.
Écriture d’une lecture et lecture de soi
Tailhandier Séverine,
Les apports de la tablette numérique pour l’apprentissage de la lecture analytique au secondaire
Waszak Cendrine , doctorante à l’Université Catholique de Louvain (CRIPEDIS) & Moinard Pierre, doctorant à Université de Cergy-Pontoise (EMA) et à l’Université Catholique de Louvain-la-Neuve (CRIPEDIS)
Une reconfiguration de la lecture littéraire au service de la contextualisation des écritures de la réception
Des écrits de la réception pour rendre visibles des synthèses de la participation et de la distanciation
